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第三，然而，全国人大代表、浙江中医药大学附属第三医院院长助理陈玮注意到，当前性教育多以“学科融合”“专题讲座”等形式零散实施，生物、道法甚至体育老师“兼任”性教育课程，且教学内容局限于生理健康领域，忽视人际关系、性别平等、性权利等性教育核心议题，导致教育效果远未达到预期。
此外，南方周末：除了课程体系，师资方面的不足如何解决？
最后，所以问题可能不是专业本身有没有价值，而是我们在专业里教什么、学什么。
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